Schwerpunkte unserer pädagogischen Arbeit

Kommunikation, Sprechen und Sprache

Kommunikation ist die Grundlage für das soziale Miteinander. Sie findet auch dann statt, wenn Kinder noch nicht sprechen können.

Deshalb beobachten wir die Kinder aufmerksam und begleiten den Alltag sprachlich. Wir benennen Dinge, greifen Situationen auf und fördern Sprache im täglichen Tun.

• sprachliche Begleitung im Alltag (Spielen, Wickeln, Essen)
• Morgenkreis mit Liedern, Fingerspielen und Gesprächen
• Vorlesen und Bilderbücher betrachten
• offene Fragen zur Förderung der Kommunikation

Wir achten bewusst auf unsere Wortwahl und Aussprache und unterstützen die Kinder dabei, miteinander zu kommunizieren – auch indem Schnuller tagsüber möglichst nicht dauerhaft genutzt werden.

Mathematische und physikalische Grundbildung

Mathematik beginnt im Alltag: Kinder ordnen, vergleichen, zählen und entdecken Formen, Größen und Mengen spielerisch.

• Zählen von Gegenständen (z. B. Bausteine, Kastanien, Puppen)
• Erkennen von Formen und Größen
• Erfahrungen mit Mengen und Füllvolumen
• Beobachtung einfacher physikalischer Vorgänge

Kinder entdecken Zusammenhänge selbst: Was passiert, wenn etwas voll ist? Passt ein Baustein in eine bestimmte Öffnung? Was geschieht, wenn etwas herunterfällt?

Soziale Bildung

Soziale Kompetenzen entstehen im täglichen Miteinander. Kinder lernen, Rücksicht zu nehmen, Konflikte auszuhalten und Lösungen zu finden.

• miteinander spielen und sich in eine Gruppe einfügen
• Teilen, warten und Rücksicht nehmen
• Konflikte erleben und lösen
• gemeinsames Aufräumen als Teil der Gruppenstruktur

Wir begleiten Konflikte wertschätzend und unterstützen die Kinder, eigene Lösungen zu entwickeln – greifen aber ein, wenn es notwendig ist.

Naturwissenschaftliche Erfahrungen

In der Natur entdecken Kinder ihre Umwelt mit allen Sinnen. Dabei richten wir den Blick bewusst auch auf kleine Details.

• Beobachtung von Tieren und Pflanzen
• Erleben von Wetter und Jahreszeiten
• Entdecken von Naturphänomenen

Fragen und Beobachtungen der Kinder werden aufgegriffen und kindgerecht erklärt, sodass Lernen aus echtem Erleben entsteht.

Persönlichkeitsentwicklung und Selbstständigkeit

Kinder entwickeln Selbstvertrauen, wenn sie Dinge selbst ausprobieren und erleben dürfen, dass sie etwas können.

• Spielzeug selbst auswählen und nutzen
• beim Tischdecken und Aufräumen helfen
• Getränke einschenken
• sich an- und ausziehen
• Toilettengang selbstständig begleiten

Wir ermutigen die Kinder, Dinge zuerst selbst zu versuchen, bevor wir unterstützen. So stärken wir Selbstvertrauen und Eigenständigkeit.

Körperpflege und Sauberkeitserziehung

Hygiene und Körperpflege sind fester Bestandteil des Alltags und werden spielerisch und selbstverständlich vermittelt.

• Hände waschen nach dem Toilettengang und nach dem Spielen draußen
• Hygiene nach Tierkontakt
• Unterstützung beim Sauberwerden

Sobald ein Kind Interesse zeigt, begleiten wir den Prozess der Sauberkeitserziehung in enger Abstimmung mit den Eltern.

Rückschritte gehören dazu und sind ein normaler Teil der Entwicklung.